Конспект НОД по аппликации для старшей группы на тему

«Осенний листопад».

​

Цель: расширить и обобщить знания детей о характерных особенностях осенних деревьев, закрепить понятие «листопад».

Задачи:

Образовательные:

 - Активизировать словарь детей по данной теме;

- Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

- Формировать у детей обобщенное представление о деревьях в осенний период.

Развивающие:

- Развивать творческие способности детей, используя нетрадиционный способ аппликации - обрывание бумаги;

- Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;

- Развивать интерес к выполнению заданий.

Воспитательные:

 -Воспитывать бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа. 

Методы и приёмы: Словесные (рассказ, беседа, чтение стихов); практические.

Предварительная работа:

Чтение рассказов, стихов об Осени; просмотр иллюстраций на тему: «Осень»; разучивание стихов, пальчиковой гимнастики; наблюдение на прогулке за осенними явлениями природы.

Оборудование: цветная бумага, шаблоны с кленовыми листьями, клей – карандаш, салфетки.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: (осень)

Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Воспитатель: Как можно назвать осень в сентябре?

 Дети: (ранняя)

Воспитатель: Какие изменения в природе происходят ранней осенью? 

Дети: (Кругом красота, воздух пахнет свежестью, листочки начинают менять окраску - желтеют, краснеют)
Воспитатель: Как можно назвать осень в октябре?

Дети: (золотая)

Воспитатель: Какие изменения в природе происходят золотой осенью?

Дети: (Птицы улетают в теплые края. Начинается листопад. Воздух свежий, даже немного морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго. Две недели – и вот уже деревья стоят голые. Яркие краски осени исчезают).

Воспитатель: Сейчас какая осень?

Дети: (поздняя)

Воспитатель: Давайте вспомним какие бывают приметы поздней осени.

Дети: (Листва осыпалась, постоянные дожди, по утрам туман и даже иногда иней. Дни короче, солнце светит, но не греет, часто идут дожди, на улице пасмурно, холодно, люди выходя на улицу, одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки)).

Воспитатель: Послушайте стихотворение (читает)

Листопад

Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.
(В. Нирович)

- Дети, о чем это стихотворение?

Дети: (о листопаде)

Воспитатель: Что такое листопад?

Дети: (сбрасывание листвы растениями) 

Воспитатель: Кто из вас видел листопад?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Где видели?

Дети: (Листопад можно увидеть там, где растут деревья: в парке, в лесу, в саду...)

Воспитатель: Какого цвета бывают листья поздней осенью?

Дети: (Верно, красные, оранжевые и бордовые.)

Воспитатель: Дети, давайте порадуем осень и сделаем ей из бумаги на память разноцветные кленовые листочки!

-Воспитатель: Ребята, у вас на столах, есть шаблоны с кленовыми листочками. Сегодня мы познакомимся с новым видом аппликации. Это - обрывная аппликация. В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики.  Техника обрывной аппликации очень похожа на разукрашивание. Здесь тоже нужно заполнить определенным цветом каждую часть рисунка. Кусочки бумаги просто отрываются руками и приклеиваются к основе. Получается своего рода мозаика. Кроме того, здесь не нужно четких контуров и ровных линий, для вас - настоящий простор для творчества

 - Посмотрите, как это делается, возьмем листочек бумаги и порвем его на множество маленьких кусочков. Теперь мы будем брать по-одному кусочку, намазывать их клеем и приклеивать, не выходя за контур. 

-Чтобы наши пальчики подготовились к аппликации, давайте их разомнем.

Пальчиковая гимнастика:

ВЫШЕЛ ДОЖДИК ПОГУЛЯТЬ

Раз, два, три, четыре, пять,                  (Удары по столу пальчиками обеих рук.)

Вышел дождик погулять.(Беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук.)

Шел неспешно, по привычке,                     («Шагают» средним и указательным

А куда ему спешить?                                             пальчиками обеих рук по столу.)

Вдруг читает на табличке:                             (Ритмично ударяют то ладонями, то

«По газону не ходить!»                                                            кулачками по столу.)

Дождь вздохнул тихонько:                              (Часто и ритмично бьют в ладоши.)

- Ох!                                                                                                      (Один хлопок.)

И ушел газон засох.                                                   (Ритмичные хлопки по столу.)

-А теперь приступаем к работе, следите, чтобы ваши работы были аккуратными.

- После занятия мы сделаем выставку ваших работ.

Итог:

- Ребята, какие красивые работы у вас получились.

- Что такое листопад?

- Какого цвета листья бывают поздней осенью?

- Каким способом вы делали аппликацию?

- Молодцы, спасибо!